Centro Serendipia

Explicación de las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

¿Estás interesado en conocer cómo se desarrolla nuestra capacidad de pensar y razonar a lo largo de nuestra vida? Entonces debes conocer las cuatro etapas del desarrollo cognitivo propuestas por el famoso psicólogo suizo Jean Piaget. En este artículo, te explicaré detalladamente cada una de estas etapas y cómo influencian nuestro pensamiento y comportamiento.

La primera etapa se llama “etapa sensoriomotriz” y abarca desde el nacimiento hasta los dos años de edad aproximadamente. Durante esta etapa, los bebés comienzan a explorar el mundo a través de sus sentidos y movimientos. A medida que desarrollan habilidades motoras, también empiezan a adquirir la capacidad de representar mentalmente los objetos y acciones. Los bebés experimentan el mundo de forma práctica, interactuando con los objetos físicamente y aprendiendo a través de la repetición de acciones. Durante esta etapa, los bebés también desarrollan la noción de permanencia del objeto, lo que significa que entienden que los objetos siguen existiendo aunque no los vean.

La segunda etapa se conoce como “etapa preoperacional” y se extiende desde los dos hasta los siete años de edad aproximadamente. Durante esta etapa, los niños desarrollan la capacidad de representar mentalmente objetos y eventos a través de palabras, imágenes y símbolos. Su lenguaje y pensamiento se vuelven más simbólicos y abstractos. Sin embargo, su razonamiento todavía es egocéntrico, lo que significa que solo pueden ver las cosas desde su propio punto de vista y les resulta difícil comprender otros puntos de vista o perspectivas. Durante esta etapa, los niños también pueden sufrir de “centración”, lo que significa que solo se enfocan en un aspecto de una situación y descuidan otros aspectos importantes.

La tercera etapa es la “etapa de operaciones concretas” y ocurre aproximadamente entre los siete y los once años de edad. Durante esta etapa, los niños desarrollan la capacidad de razonar lógicamente sobre eventos concretos y reales. Pueden realizar operaciones mentales reversibles, lo que significa que pueden hacer una serie de pasos mentales para llegar a una solución. También superan la limitación de la centración, lo que les permite considerar varios aspectos de una situación al mismo tiempo. Sin embargo, su pensamiento todavía se basa en objetos y eventos concretos, y tienen dificultades para razonar sobre conceptos abstractos o hipotéticos.

La cuarta y última etapa es conocida como “etapa de operaciones formales” y se desarrolla aproximadamente a partir de los once años de edad. Durante esta etapa, los adolescentes y adultos desarrollan la capacidad de razonar de manera abstracta y lógica sobre conceptos hipotéticos y abstractos. Pueden pensar de manera más sistemática y pueden considerar diferentes posibilidades y perspectivas en una situación. Su pensamiento se vuelve más flexible y pueden formar y probar hipótesis.

En resumen, las cuatro etapas del desarrollo cognitivo propuestas por Jean Piaget nos ayudan a entender cómo nuestra capacidad de pensar y razonar se desarrolla a lo largo de nuestra vida. Desde la etapa sensoriomotriz, donde los bebés aprenden a través de la exploración física, hasta la etapa de operaciones formales, donde los adolescentes y adultos pueden razonar abstracta y lógicamente, estas etapas juegan un papel crucial en la formación de nuestra forma de pensar y comportarnos. Conocer estas etapas puede ayudarnos a comprender mejor a nosotros mismos y a los demás, y a adaptarnos de manera más efectiva a nuestro entorno.

Bibliografía complementaria sobre Psicología y Psiquiatría:

1. American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

2. Barlow, D. H., & Durand, V. M. (2015). Abnormal Psychology: An Integrative Approach (7th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.

3. Comer, R. J. (2015). Abnormal Psychology (9th ed.). New York, NY: Worth Publishers.

4. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2000). Principles of Neural Science (4th ed.). New York, NY: McGraw-Hill.

5. Nolen-Hoeksema, S. (2014). Abnormal Psychology (6th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

6. Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Ruiz, P. (2014). Kaplan & Sadock’s Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry (11th ed.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins.

7. Stahl, S. M. (2013). Stahl’s Essential Psychopharmacology: Neuroscientific Basis and Practical Applications (4th ed.). New York, NY: Cambridge University Press.

Estos libros y recursos adicionales son altamente recomendados para aquellos que deseen profundizar en el estudio de la psicología y la psiquiatría, así como para profesionales que busquen actualizar sus conocimientos en estas áreas.

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Maria Jose Jiménez. Centro Serendípia

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